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人物專訪

「分享知識,是我寫文章的初衷」—— 專訪閱讀前哨站瓦基
3 週 ago

「分享知識,是我寫文章的初衷」—— 專訪閱讀前哨站瓦基

下班後的疲憊,讓多數人選擇癱在家中的沙發上滑手機,但如果想充實自己,善用離開公司後的時間,就是自我提升的關鍵。「閱讀前哨站」的站長瓦基,是一位科技經理人,平日與你我一樣,過著忙碌的上班族生活。但他卻可以在 2 年內,分享超過 140 篇書評、半年內製作 50 集 Podcast 說書內容。

對於知識,為什麼他既能夠維持高效率的吸收,又可以持續穩定產出?關於產出的方式,與建立個人品牌,瓦基個人的看法為何? 透過他的大方分享,或許我們可以從中獲得不少學習的方向。

 

所謂的產出,包括「學以致用」

 

「Team Member 給我的評價是『擅長因材施教』,那是我學以應用的展現。」

 

提及「學以致用」,瓦基立刻想起在科技公司上班時的經驗。公司曾經開了一門「人際風格領導」課程,強調身為主管,面對不同的員工,必須給予不一樣的管理方式。瓦基在課程結束後,將這些概念記錄下來,並實際應用在工作上。離開公司時,收到來自同仁們的評語,都給予他的領導風格高度的評價。

其實,不少公司會定期聘請專業人士到內部擔任講師。但非常可惜的是,多數人無法將這些知識系統性地整理,並記錄下來。可惜的是,雖然花了時間聽講,但卻沒有得到扎實的收穫。

許多課程所教授的知識,都與人際溝通、表達相關,也就是我們常常提到的「軟實力」。這對於在科技產業工作的人來說,非常重要。多數人的專業工作能力都非常出色,但卻可能因為不善言表,而讓整體表現無法脫穎而出。

 

「不懂得表達,是不會被看見的。」

 

對於工作上的溝通能力,瓦基提到,往往 1、2 …
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每一次的重整歸零,都讓她離天賦更近——專訪皮拉提斯教練瑪G
4 個月 ago

每一次的重整歸零,都讓她離天賦更近——專訪皮拉提斯教練瑪G

 

這次的專訪我們相約在瑪G與先生賢哥一起經營的Wild Couple Fitness工作室,猶記得那天豔陽高照,風塵僕僕從台北市區沿途觀賞風景前往淡水。

看著景色從高樓大廈,漸漸轉變成遠山、淡水河畔時,想起瑪G工作室的白牆上那句,像是信念也像是口號的,「Be Wild &Free」,瞬間好像也嚐到一絲自由的味道。

擁有Instagram 5萬粉絲的辣賢妻瑪G,在抵達今日的成就前,也曾經歷好長一段時間的迷惘與自我懷疑。

但正向樂觀的個性引導著她,一路上遇到許多幫助她的良師益友,隨著生命之流她選擇創造人生的豐饒。

而一切都要從那段意料之外的台東培訓之旅開始說起⋯⋯。

 

在台東小鎮找到嚮往的生活

大學畢業在健身房工作並同時受朋友邀請教皮拉提斯私人課,當時的老闆很鼓勵瑪G去深造瑜伽。一次偶然的google搜尋,讓她看到在台東為期16天的瑜伽師資培訓課程。

行動派的她,毅然決然地離職,我好奇在這樣的抉擇中,難道都不會被恐懼打敗嗎?

 

「有時候你問太多,反而會讓自己很卻步。」

 

選擇傾聽直覺聲音的她,將自己的第一份工作所存的薪水投入在這趟未知的旅程上。

相較於在台北的師資培訓,多數透過週休二日在室內教室上課,為期16天的台東培訓課程,小班制,全程在戶外上課。

每天早上五點半起床,修習相關知識一路馬不停蹄地到晚上十點才下課。在沒有冷氣,僅有山風與海潮聲伴隨,一邊食用老師精心準備的三餐蔬食,瑪G說起這段瑜伽集訓的往事,眼睛都在發亮。

在培訓的過程,瑪G從老師身上學習到什麼是心中帶著愛的分享者。老師也鼓勵來參加培訓的學生們,試著用自己的方式去給予和付出。

「因為這趟旅程、這個老師,讓我覺得瑜伽可以是我的志業,我想分享瑜伽的好處。」

瑪G坦言喜歡這種與大自然融合、赤腳踏在土地上的感受。當時培訓結束後,她在當地找到一個教課換宿的地方,在台東多待了半個月才重返台北。

回到台北的她像是身心歸零,帶著自台東的洗禮,以及一顆確定要做瑜伽老師篤定的心,開啟屬於自己的瑜伽教師之路。

 

不疾不徐,保持專注
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「在長篇小說中,我還不是一個很熟練的人。」 ——專訪張西,從對過往的回望,描繪更清晰的自己
4 個月 ago

「在長篇小說中,我還不是一個很熟練的人。」 ——專訪張西,從對過往的回望,描繪更清晰的自己

 

「有時候就算費盡全力組裝一個看起來可以用的生活,仍然不敢活得太用力。」——《葉有慧》

 

因為疫情的關係,6 月開始的專訪幾乎都透過線上的方式進行。在約定好的時間,我和三采文化的行銷企劃 Summer 先行進入 google meeting 等待張西加入。

當第三個畫面加入,張西一身襲白明亮,室內透進傍晚柔和的光線,無意間的巧合烘托出張西私人空間的生活感。

一如這次新書的主場,正是發生在葉有慧身上,從思考的沙發上出發、由生活打開一趟自我追尋的旅程。

被問起為什麼會想以「自我追尋」作為這次新作的主題,張西笑說,這並不是她的刻意安排。

張西單純地從一個女孩想要去確認「我是誰」的命題裡緩緩延伸:我到底是誰?我曾經以為的認知,似乎和我想的不一樣?

 

「我覺得那是對過往的一個回望,

對自己的一次重新認識。」

 

這部分剛好來自張西的同儕與生活圈,在 20-30 歲之間,她發現彼此的對話,反覆的在過去與現在的時間軸裡,思考自己是誰。

她與我分享曾經聽過一段對年紀的說法:人在 …
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有些字,會住進你心,帶你前行——專訪你的手寫字學伴「沒有文青」
4 個月 ago

有些字,會住進你心,帶你前行——專訪你的手寫字學伴「沒有文青」

 

採訪的那天,疫情剛開始,但尚未進入三級警戒的第一週。

我與她隔著1.5公尺的安全距離,看見她拿出ipad笑著問我:「等一下可以偷看小抄嗎?」從她慧黠有個性的雙眼間,我知道她與手寫字創作之間,定有故事在其中。

想必你也會和我一樣好奇,或許你聽過她的個人品牌,但不知道她是誰。

她是「沒有文青」的創辦人如臻。

相信每個人在國小的時候,都一定有過一段抄寫生字練習簿的完美惡夢。我們的惡夢大抵都是追著老師派的進度跑,而如臻的惡夢,卻是一橫一撇中,追求完美標準甲上上的惡夢。

也因為從小對寫字的執著,讓她意外在國中時遇到啟發她練習軟筆字的數學老師。

這全都要歸功於一份「數學講義」。

比起大部分講義使用的電腦字體,她的國中數學老師罕見地用手寫鳥字來妝點講義,這是如臻第一次發現,一份枯燥無趣的數學講義,竟然可以因為鳥字而讓整個視覺生動起來。

以這份意外走入生命中的「數學講義」為圓心,往外擴散成一個療癒的圓,如同如臻對「沒有文青」的期待,用視覺文字的力量,成為一位有影響力的人。

 

「沒有文青」的破框精神

「沒有文青」的創立初始,只是因為如臻的腦袋裡總有很多的生活絮語,她想以不張揚也不過分低調的方式找個地方抒發,讓她在大二的時候,偷偷地開張「沒有文青」粉絲專頁。

說起「沒有文青」的變化與演進,如臻在經營時面臨了一波手寫字抄寫潮。網路上漫天撒網迎來各種抄寫金句與歌詞的手寫字帳。

這個現象讓她開始認真思考起「沒有文青」的定位。

「我想著,當別人問起『沒有文青』是什麼?如果它只是一個抄寫句子與歌詞的地方⋯⋯我不希望是這樣。」

也是從這個想法開始萌芽後,你才會在粉專以及IG上看見她對生活細緻的觀察與反思。

每一次與人的談話,靈光乍現的瞬間,都可能成為她靈感資料庫的一員。

現在的「沒有文青」已然走到風格穩定、筆法純熟應用的階段。如臻融合了自己的視覺設計專業,將字體透過視覺平面廣泛應用到各種媒介上,讓文字成為會說話主角。

其中讓她最有感觸的一項作品,就是「保持液體狀態」。

這也是他對自己的期待。

 

「我希望自己能夠像古文說的『任所適』,

不管把我放進哪個容器、

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從孩子視角出發,打造五感體驗的自然玩學——專訪自然生態界孩子王,蝌蚪老師
7 個月 ago

從孩子視角出發,打造五感體驗的自然玩學——專訪自然生態界孩子王,蝌蚪老師

 

曾獲得The News Lens關鍵評論網「未來大人物」的年度人物、以及入選親子天下教育創新100的呂軍逸,小朋友稱「蝌蚪老師」的他,坦白地說,當初就讀昆蟲系剛畢業的時候,其實一點也不想要碰教育這一塊。

「昆蟲系每年有個『台大昆蟲營』,每屆六個梯次,一個梯次一百多個小朋友。營隊日以繼夜的,帶完營隊的感想除了很累,再來就是人真的太多,玩遊戲、帶團康結束後,沒有特別的想法,六個梯次結束,熱情也差不多被磨光了。」

但決定踏入教育行列的轉捩點在2009年,當時偶爾會在一些教育單位與幼稚園上課的他,有位自學團體的爸爸在網路上找到他,想請他幫小朋友們上一堂昆蟲課。

一問之下,發現這堂課的小朋友年紀大多都落在三歲,這就讓蝌蚪老師有點苦惱,該怎麼用三歲小孩能明白的語言,告訴他們關於昆蟲的知識,成了他第一場挑戰。

對比在營隊帶的小朋友,年紀大多落在國小一年級至六年級間,他們需要的是專業的昆蟲知識,然而,這群牙牙學語的三歲小孩,他們需要的是對昆蟲、對未知生物的探索。

這堂課的結束,同時也讓蝌蚪老師回想起自己的童年時期,時常被爸爸帶到山上去看動物。

興許正是這些經驗的累積,形塑了現在如此喜愛動物與昆蟲的他吧。從這一刻起,開啟了蝌蚪老師對教育的熱誠,決定投入心力將孩子們都帶往大自然去冒險!

 

找到孩子喜歡做的事與大自然做連結

投入生態教育並沒有那麼簡單,生態教育這一環在台灣以私塾教室辦立的不多,能夠參考教學模式也不多,蝌蚪老師說:「我有個自然引導的老師,他告訴我一件事情,叫我寫下小時候最喜歡做的事情。」

從自己小時候也喜歡做的事情去發想、規劃孩子們會喜歡的課程。

蝌蚪老師歸納出小朋友最喜歡的事情有三件:第一個就是玩火、第二個是拿石頭丟東西、第三則是藏東西。

將這些元素轉化成課程內容,便有了帶小朋友們去戶外找尋適合木材進行鑽木取火;也有到河邊找不同的石頭在河邊做活動。

「藏東西的概念擴張到生活,其實跟躲貓貓的概念類似。小朋友也喜歡收集小東西,跟大人收集模型是一樣的,放到課程裡,帶小朋友們採集化石、做昆蟲觀察都是收集的行為。」

對蝌蚪老師來說,他沒有把教育現場想得這麼嚴肅、這麼困難,他認為以生態教師的角度來看,只是在創造一個情境給小朋友們去完成發現、觀察以及遊玩的過程。

像是戶外課爬山爬到流汗,蝴蝶會來吸汗的體驗;抱過鱷魚、拿過蛇,知道這些動物摸起來的觸感是怎麼樣,都會比單純從課本上學到的知識來得更令人印象深刻。

「我們只是透過小朋友的五感,在創造一個回憶給他們。」

有時候,蝌蚪老師也會向小朋友提問:「為什麼蜘蛛網上那麼乾淨?」小朋友會搶著回答,可能是剛織好的、或是有人幫蜘蛛整理過網子。

接著他會帶著小朋友試著撿一片樹葉,用最不經意的方式把葉子放到蜘蛛網上,沒多久,就會看到蜘蛛下來清理樹葉。

藉由這樣的情境互動,讓小朋友明白,動物們在大自然中都各司其職的在做著自己的事情,理解動物也是環境的一份子。

縱使,每堂課的小朋友不一定能夠不間斷地持續報名其他課程,但只要有機會成為蝌蚪老師的學生,他就會試著將他眼裡看到廣袤的大自然,把小朋友帶進這豐饒的世界裡。

 

帶孩子觀察動物,反思人與自然的關係

從第一次帶了三歲小孩的自然課後,正式打開蝌蚪老師的學習探索世界。他花了一個月的時間瘋狂的看幼幼台,就為了學習幼幼台的哥哥姊姊如何和小朋友說話。

「我那一整個月都在看他們說話的技巧,如何在互動中跟小朋友產生共鳴。」

蝌蚪老師觀察到,小朋友很喜歡畫面中的自嘲行為,像是卡通裡頭動物拿東西打自己、撞到牆壁、踩到自己尾巴,都會讓小朋友笑得很開心,另一種則是透過誇張的表現形式,運用歌曲與故事引導小朋友融入情境裡。


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誰說簡單就沒內容!知識拆解大招,用圖像記憶最道地的日文表現法——專訪日文小班長阿陞
9 個月 ago

誰說簡單就沒內容!知識拆解大招,用圖像記憶最道地的日文表現法——專訪日文小班長阿陞

 

說起每個人起心動念想學習日文的理由大不相同,但熱愛日本文化的心卻沒有差異。

在多元開放的日語學習市場中,有像KKTV主打VIP會員可享同時使用中日字幕觀看日劇的功能,也有像IG上琳琅滿目,不私藏的公開學習語言的各種小撇步學習帳,。

當我們來到「後疫情時代」之際,學習的常態也從線下走到線上,發展出新常態。

透過IG的追蹤,我們不只可以享受娛樂、也能同時在這平台上學習。讓汲取知識轉化為日常行為,不再像過往,非要走進私塾才能開班授課。

在繁花盛開的知識大爆炸之下,我們發現一位低調的專業教師,阿陞。

他說經營IG初期,只是很單純搜集一些自己用得上,以及其他學習者可能也會需要的內容,把這一方天地當作學習日文的資料倉庫。

也正因為這樣純粹而投入的心情,讓他在短短不到一年的時間內,透過「阿陞日語工作室」累積了1.5萬追蹤粉絲。

「現在的IG,有種和粉絲們一起經營的感覺,彼此都是創作者、日文學習者,也是讀者。」

在語言學習的路上,阿陞創造了一個當你特別需要夥伴,明白彼此卡關的痛點、知道堅持不易的挫折的空間,而「阿陞日語工作室」正是這個將大家聚集在一塊的園地。

 

知識拆解的知易行難

一則貼文最困難的地方並不是發想主題,而是在發想主題後所有要進行的工法,以及要如何將繁複的文法結構,拆解為簡單易懂好入口的材料,在在都考驗著阿陞的功力。

阿陞自認在經營學習帳上面,具有一定的優勢,因為對他來說,他的求學階段與現在的工作,都讓他需要大量且長期的接觸日文,幾乎不太會碰上產製內容而導致靈感枯竭的問題。

思考一則貼文的內容大約是5~10分鐘,但實際產製內容,包含文獻查閱、確認是否為日本人正統用法⋯⋯等,則需要耗時2~3小時。

「在IG上那些看來輕鬆的、幾分鐘就可以閱讀完畢的貼文,都是創作者不輕鬆的產製過程而來的。」

為什麼明明是不輕鬆的過程,卻讓阿陞堅持繼續創作這些學習貼文?

阿陞笑說:「每篇內容、每份講義,都像自己的孩子,因為很喜歡做這件事情,一邊學習產製貼文、一邊學習如何行銷自己,即便花費了大把時間都顯得彌足珍貴。」

「阿陞日語工作室」跟其他日語學習帳最大的不同就在,阿陞想要透過圖文表現的方式,讓大家知道,其實很多坊間日文教科書、日檢應考書中未提及的部分,其實是日本人很常使用的的日文表現形式。

反過來,教科書列為重點,但實際上卻是日本人並不常使用的學習誤區也很多。

身為學習日語的過來人,他想藉由這個IG帳號,讓學習日文的讀者,可以更自然的講出一口道地日文。

 

經營與互動的比例分配

在經營IG上,當粉絲人數漸漸攀升,貼文也越來越多人收藏時,阿陞開始認真的思考,應該要如何行銷自己的貼文內容、如何增加與粉絲的互動率。

阿陞花了半年的時間去實驗與測試,像是讓大家自由填答創作的UGC活動,分享貼文就可以獲得當月IG內容電子書。

在比對貼文間的互動成效,也讓他發現自己的受眾偏好「文法比較」與「中日文用法差異」的內容,讓他在日後選擇主題創作上可以更為精確。

這也是為什麼在不到一年的時間,他的IG學習帳迅速攀升到1.5萬追蹤背後的經營心法。

「比起粉絲人數暴增,我更在意和粉絲的互動率,這是我一直努力的方向。」


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